Vision

Stockholms Akademiska Forum, StAF, har funnits sedan 1998 och är idag en samlingsorganisation för 19 av Stockholms högskolor och universitet, och Stockholms stad.

 

 

I Stockholms Akademiska Forums vision ingår det att Stockholm ska vara ett nationellt och internationellt centrum där studenter, näringsliv och internationella aktörer uppmärksammar och upplever Stockholm som en attraktiv och stimulerande kunskapsregion, och därför väljer att studera eller etablera sig i Stockholm.

StAF:s delmål för att stärka Stockholm som kunskapsregion ytterligare:
Stockholms Akademiska Forum ska verka för att:
-  Stockholm ska präglas av ett konstruktivt samspel mellan högskola, näringsliv och kommun.
-  blivande studenter, och näringslivet i Stockholm, ska ha en god kännedom om Stockholm som kunskapsregion och studentstad.
-  blivande studenter, och näringslivet i Stockholm, ska ha flera kontaktvägar in till Stockholms högskolor och uppfatta dem som lättillgängliga.
-  Stockholm ska upplevas som ett konkurrenskraftigt utbildningsalternativ och en attraktiv studieort.

 

Vi ska utveckla och marknadsföra Stockholm. Högskolor och universitet spelar en viktig roll för en regions utveckling, följande teser bygger på studier och forskning.


Lärosäten i en framgångsrik kunskapsregion:

• utgör faktorer för företags val av region och lokalisering inom regionen.
• stimulerar tillväxt och gör verksamheter inom kunskapsintensiva branscher mer konkurrenskraftiga. En kunskapsregion med engagerade studenter och forskare, och universitet med intellektuella miljöer, skapar också kreativitet, öppenhet och nyfikenhet. Detta i sin tur har en positiv inverkan på regionens invånare och välfärd.
• skapar sysselsättning inte bara i kunskapsintensiva branscher utan också i ett brett spektrum anknytande tjänstebranscher. Lärosätena försörjer arbetsmarknaden med kvalificerad arbetskraft inom vetenskapligt specialiserade yrken och bidrar därigenom till att attrahera företag från andra regioner liksom att nya startas.
• bidrar till ökad utbildningsgrad och därigenom till att värderingar, attityder och konsumtionsmönster som är typiska för högutbildade sprids.
• utgör en kulturell infrastruktur som bidrar till att skapa en kulturintresserad befolkning i vid bemärkelse. Detta i sin tur breddar kunskapsregionens attraktivitet.
• utgör ett socialt kapital som bidrar till att stärka regionens självbild och därmed till regional sammanhållning. De studerande vid regionens lärosäten bidrar på ett djupgående sätt till detta sociala kapital som förstärks ytterligare om regionen utgör arbetsmarknad för en stor andel av de examinerade. (Utan lärosäten i Stockholmsregionen skulle Nobelpriset och andra kulturyttringar med bas i utbildnings- och forskningssystemet inte få den nödvändiga klangbottnen.)
• bidrar till det urbana landskapet och den urbana livsstilen. Lärosäten utgör för framtiden, och har genom historien alltid utgjort, viktiga element i stadsmiljö och stadsbyggande. En studentstad har sin speciella karaktär var helst i världen man träffar på den.